Corumb\u00e1 recebeu nesta quarta-feira, 4 de junho, um diagn\u00f3stico preliminar sobre os n\u00edveis de alfabetiza\u00e7\u00e3o e o desempenho dos alunos do 1\u00ba ao 5\u00ba ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino (REME). O levantamento foi realizado pelo Instituto FEFIG em parceria com o Instituto Ayrton Senna e apresentado durante reuni\u00e3o com a presen\u00e7a do prefeito Dr. Gabriel, da secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Mabel Sahib, e de t\u00e9cnicos da \u00e1rea.<\/p>\n\n\n\n
A avalia\u00e7\u00e3o incluiu 6.421 estudantes, distribu\u00eddos em 274 turmas de 17 escolas da rede, com o objetivo de identificar, com base em dados concretos, pontos fortes e fragilidades no processo de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com o superintendente do Instituto FEFIG, Bartholomeu Gomes, o diagn\u00f3stico abrangeu o desempenho dos estudantes em L\u00edngua Portuguesa, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias e no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. \u201cRealizamos esse primeiro comit\u00ea gestor para discutir os dados e elaborar estrat\u00e9gias de melhoria. A avalia\u00e7\u00e3o inicial, com dados de abril e maio, nos permite tra\u00e7ar um retrato atual da educa\u00e7\u00e3o de Corumb\u00e1 e reconhecer pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas de qualidade que j\u00e1 est\u00e3o em curso\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n
Os resultados indicam que uma parcela significativa dos estudantes avaliados n\u00e3o atingiu os n\u00edveis esperados em L\u00edngua Portuguesa, Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias. No 5\u00ba ano, os dados apontaram um n\u00famero expressivo de alunos com desempenho insatisfat\u00f3rio em L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica. Algumas escolas registraram maior incid\u00eancia de dificuldades no alcance dos objetivos de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o ressaltou que o diagn\u00f3stico oferece uma vis\u00e3o clara do cen\u00e1rio educacional. \u201cTemos hoje um verdadeiro raio-X da nossa rede. J\u00e1 conseguimos identificar com clareza onde est\u00e3o nossas fragilidades e nossos avan\u00e7os. Com isso, podemos construir um planejamento mais assertivo, com foco na melhoria da aprendizagem, que \u00e9 o nosso principal objetivo\u201d, disse Mabel Sahib.<\/p>\n\n\n\n
As escolas participantes receber\u00e3o seus dados individualizados e dever\u00e3o implementar a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas com suporte das equipes pedag\u00f3gicas e da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. O acompanhamento ser\u00e1 cont\u00ednuo, com aten\u00e7\u00e3o especial aos estudantes do 3\u00ba ano, que futuramente participar\u00e3o da Prova SAEB.<\/p>\n\n\n\n
O prefeito Dr. Gabriel comentou brevemente o trabalho apresentado, destacando a import\u00e2ncia do di\u00e1logo t\u00e9cnico e das medidas que visam \u00e0 melhoria do desempenho escolar.<\/p>\n\n\n\n
O pr\u00f3ximo encontro entre os envolvidos avaliar\u00e1 os desdobramentos das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas a partir deste primeiro diagn\u00f3stico. Entre os t\u00f3picos previstos est\u00e3o o impacto do desempenho no abandono escolar, o papel das fam\u00edlias na participa\u00e7\u00e3o dos alunos nas avalia\u00e7\u00f5es e a urg\u00eancia de interven\u00e7\u00f5es eficazes diante das defasagens identificadas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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