(https:\/\/www.escolasebn.com.br\/nosso-caminho\/noticias\/projetos-vencedores-premio-ebn-111936)<\/a><\/strong><\/em>.<\/p>\nO trabalho foi idealizado pela professora da Polo Paraguai Mirim, Rosely Rojas, em parceria com toda a unidade escolar, localizada a no Alto Pantanal, na comunidade Tradicional do Paraguai Mirim \u00e0 cerca de 140 quil\u00f4metros do munic\u00edpio de Corumb\u00e1- MS. Para participar o projeto demonstrou a\u00e7\u00f5es que valorizem a sustentabilidade, o desemparedamento das inf\u00e2ncias, a naturaliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os escolares e o envolvimento ativo da comunidade.<\/p>\n
Os projetos selecionados, que devem ser da \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o da Motiva, receber\u00e3o entre R$ 50 mil e R$ 100 mil em benfeitorias, mentorias especializadas para a implanta\u00e7\u00e3o da ideia e apoio para transformar espa\u00e7os escolares em ambientes vivos de aprendizagem.<\/p>\n
Ao todo 5 projetos foram selecionados:<\/p>\n
Projeto Aprender com a terra, cultivar o futuro, da Escola Municipal da Floresta de Paracambi-RJ; Ra\u00edzes e Rios: Reconectando Inf\u00e2ncias e Territ\u00f3rios, da Escola Municipal Enock Amaral, de Lauro de Freitas-BA; P\u00e1tio Vivo da Ernestina: Semeando Futuros, Colhendo Saberes, da Escola I. Prof\u00aa. Ernestina Pereira Martins, de Paulo Lopes- SC; \u201cSalas abertas: Reconectar com a natureza\u201d, da E.M do Campo “Professora Andr\u00e9a Ferraz de Oliveira”, de Itarar\u00e9-SP e Entre \u00c1guas e Aprendizagens: transformando a minha comunidade, da E.M.R.E.I. Polo Paraguai Mirim e Extens\u00f5es de Corumb\u00e1-MS.<\/p>\n
O projeto<\/strong><\/p>\nIntitulado \u201cEntre \u00c1guas e Aprendizagens: transformando a minha comunidade\u201d a iniciativa busca promover uma transforma\u00e7\u00e3o significativa na rela\u00e7\u00e3o entre estudantes, escola, comunidade e o territ\u00f3rio pantaneiro. No projeto prev\u00ea que ser\u00e3o desenvolvidas atividades integradas que envolvem cultivo de uma horta escolar e futuramente comunit\u00e1ria, a coleta de sementes, produ\u00e7\u00e3o de mudas, plantio e monitoramento das \u00e1rvores.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, a comunidade escolar ser\u00e1 incentivada a elaborar placas informativas nas \u00e1rvores, com nomes cient\u00edficos e populares, caracter\u00edsticas e poemas autorais produzidos pelos alunos. As a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o registradas em diferentes formatos pedag\u00f3gicos, como o \u201cCaderno da Terra\u201d, \u201cDi\u00e1rio do Vento\u201d e o \u201cMural das Mudas\u201d, valorizando o protagonismo infantil e as m\u00faltiplas linguagens.<\/p>\n
A proposta prev\u00ea o envolvimento direto dos professores, estudantes e fam\u00edlias, com apoio t\u00e9cnico-pedag\u00f3gico e a articula\u00e7\u00e3o com saberes locais. A transforma\u00e7\u00e3o desejada vai al\u00e9m da estrutura f\u00edsica: pretende cultivar pertencimento, cuidado com o lugar onde vivem, consci\u00eancia ambiental, resili\u00eancia diante dos inc\u00eandios que assolam a regi\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o do papel da escola como espa\u00e7o de resist\u00eancia e esperan\u00e7a.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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