![\"\"](\"https:\/\/agenciadenoticias.ms.gov.br\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Robotica-REE-MS-Ricardo-Agra-SED-6-scaled.jpg\")
<\/a>A PCPI (Professora Coordenadora de Pr\u00e1ticas Inovadoras) Rita de C\u00e1ssia Lanza, explica que o projeto de Rob\u00f3tica Educacional come\u00e7ou em 2022, quando a escola recebeu os kits enviados pelo Estado e passou por uma forma\u00e7\u00e3o para utiliza\u00e7\u00e3o dos materiais. \u201cOs kits s\u00e3o compostos por controladoras, placas Arduino, sensores de presen\u00e7a, toque e de linha, al\u00e9m de livros did\u00e1ticos. Com eles, os estudantes constroem diferentes tipos de rob\u00f4s e desenvolvem projetos que envolvem f\u00edsica, matem\u00e1tica e programa\u00e7\u00e3o\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Ela destaca que a rob\u00f3tica vai muito al\u00e9m da ideia tradicional de rob\u00f4, pois integra conhecimentos de diversas \u00e1reas e estimula a criatividade, o racioc\u00ednio l\u00f3gico e o trabalho em equipe. \u201cDepois da implanta\u00e7\u00e3o do projeto, observamos melhora no desempenho dos estudantes, principalmente em f\u00edsica, e um entusiasmo maior em aprender\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n
Segundo Rita, a escola agora prepara a inaugura\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o maker, que permitir\u00e1 ampliar as atividades e realizar o primeiro campeonato interno de rob\u00f3tica, com a participa\u00e7\u00e3o de jurados da OBR (Olimp\u00edada Brasileira de Rob\u00f3tica).<\/p>\n\n\n\n Caroline e seus colegas em fase de cria\u00e7\u00e3o nas aulas de rob\u00f3tica<\/em><\/p>\n\n\n\n O projeto tamb\u00e9m reflete o compromisso da SED com a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Digital, institu\u00edda pela Lei Federal n\u00ba 14.533\/2023, que garante a inser\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o digital nos ambientes escolares. A iniciativa dialoga ainda com o Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, especialmente com a meta 7, estrat\u00e9gia 7.15, que prop\u00f5e o fortalecimento de pr\u00e1ticas inovadoras e o uso de tecnologias na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n A estudante Caroline Lopes Alves da Silva, de 16 anos, conta que o interesse pela rob\u00f3tica surgiu de forma inesperada. \u201cNo come\u00e7o, eu s\u00f3 acompanhava um colega nas aulas, mas acabei gostando. A rob\u00f3tica n\u00e3o estimula s\u00f3 o racioc\u00ednio, mas tamb\u00e9m a criatividade. \u00c0s vezes, come\u00e7o a montar as pe\u00e7as e, de repente, surge uma ideia nova\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n Ela explica que a experi\u00eancia tem ajudado a compreender melhor outras disciplinas, especialmente f\u00edsica e matem\u00e1tica, que s\u00e3o aplicadas nas atividades pr\u00e1ticas do laborat\u00f3rio. \u201cQuando a professora usa a rob\u00f3tica como exemplo nas aulas de f\u00edsica, fica muito mais f\u00e1cil entender. A gente reconhece na teoria o que vivencia nas montagens\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n Caroline tamb\u00e9m reflete sobre o impacto da tecnologia no cotidiano e nas futuras profiss\u00f5es. \u201cOs rob\u00f4s podem facilitar a vida das pessoas, principalmente de quem tem alguma defici\u00eancia. Isso mostra como a rob\u00f3tica pode ser usada para o bem\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n Willer \u00e9 outro aluno que comenta sobre o interesse pela rob\u00f3tica<\/em><\/p>\n\n\n\n O estudante Willer Gomes dos Santos, de 17 anos, conta que o interesse pela rob\u00f3tica vem desde a inf\u00e2ncia. \u201cSempre gostei de montar e desmontar coisas, e quando cheguei \u00e0 escola fui convidado por um colega para participar do projeto. Aceitei na hora, porque era algo que eu j\u00e1 tinha vontade de aprender\u201d, relembra.<\/p>\n\n\n\n Ele explica que a rotina nas aulas envolve criatividade e trabalho em equipe. \u201cGosto principalmente da parte de montar os rob\u00f4s. A gente pode criar os modelos que quiser usando as pe\u00e7as dos kits. J\u00e1 constru\u00ed um rob\u00f4 de limpeza e aprendi bastante sobre motores e montagem com a ajuda dos colegas\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n Para Willer, o mais interessante \u00e9 ver o resultado das ideias ganhando forma. \u201c\u00c9 muito legal ver o rob\u00f4 funcionando depois de tanto esfor\u00e7o. A cada aula a gente aprende algo novo e percebe que tudo depende da nossa dedica\u00e7\u00e3o\u201d, conclui o estudante.<\/p>\n\n\n\n Jo\u00e3o gosta da forma como \u00e9 feito o aprendizado da rob\u00f3tica nas escolas estaduais<\/em><\/p>\n\n\n\n O estudante Jo\u00e3o Augusto Rossato da Silva, de 16 anos, destaca que o que mais chama sua aten\u00e7\u00e3o na rob\u00f3tica \u00e9 a possibilidade de aprender de forma pr\u00e1tica e colaborativa. \u201cA rob\u00f3tica \u00e9 uma aula diferente, porque a gente aprende fazendo. Usamos equipamentos, programamos os rob\u00f4s e trabalhamos em grupo, o que torna tudo mais divertido e desafiador\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n Ele revela ter facilidade na \u00e1rea de programa\u00e7\u00e3o, o que o motivou a se dedicar aos projetos do grupo. \u201cNeste ano, constru\u00edmos um rob\u00f4 seguidor de linha, que utiliza sensores de cor para identificar o caminho e se mover de forma aut\u00f4noma. Foi o projeto que mais gostei, porque conseguimos aplicar o que aprendemos sobre l\u00f3gica e tecnologia\u201d, explica o estudante.<\/p>\n\n\n\n Mais do que uma ferramenta tecnol\u00f3gica, a Rob\u00f3tica Educacional \u00e9 uma ponte entre teoria e pr\u00e1tica, que desperta o protagonismo dos alunos e estimula o aprendizado por meio da curiosidade, da coopera\u00e7\u00e3o e da experimenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n A SED segue, assim, consolidando uma educa\u00e7\u00e3o conectada ao futuro, na qual os estudantes n\u00e3o apenas consomem tecnologia, mas aprendem a cri\u00e1-la e transform\u00e1-la em solu\u00e7\u00f5es reais para o mundo ao seu redor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A SED (Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o) tem investido de forma estrat\u00e9gica na qualidade do…<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":11775707,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-11775706","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11775706","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11775706"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11775706\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11775708,"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11775706\/revisions\/11775708"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11775707"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11775706"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11775706"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.corumbaonline.com.br\/news\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11775706"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n