Um estudo organizado pelo Iede (Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional), com base em dados do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos (Pisa) de 2015, mostra que o Brasil tem a segunda pior conectividade nas escolas entre os pa\u00edses que participaram do levantamento.<\/p>\n
Segundo a an\u00e1lise, 28,3% dos estudantes do Brasil afirmaram que t\u00eam acesso a computadores com internet nas escolas. A porcentagem perde apenas para a Rep\u00fablica Dominicana, com 28,18%. A m\u00e9dia de conex\u00e3o dos pa\u00edses da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), \u00e9 de 55,9%.<\/p>\n
Ao fazer o Pisa, os estudantes respondem a perguntas sobre a exist\u00eancia e o uso de computadores nas escolas, al\u00e9m do acesso \u00e0 internet. Quando perguntados se a escola tem computadores, 20,19% dos alunos responderam que a escola possui o equipamento, mas ele n\u00e3o utiliza. Outros 28,69% disseram que usam o computador e 26,48% responderam que a escola n\u00e3o tem o equipamento.<\/p>\n
Outro dado apontado pela pesquisa \u00e9 que os estudantes utilizam a internet mais fora do que dentro da escola. No Brasil, 37,65% dos estudantes dizem que n\u00e3o usam a internet na escola. No entanto, o question\u00e1rio mostra que, fora de casa, 6,6% dos alunos n\u00e3o acessam a rede mundial de computadores durante a semana, e a maior parte (25,89%) acessa a internet mais de 6 horas por dia. Quando analisada a conex\u00e3o sem fio, a porcentagem de estudantes brasileiros que afirmam us\u00e1-la na escola chega a 29,21%, mas o pa\u00eds aparece no ranking com a quinta menor porcentagem entre os pa\u00edses analisados.<\/p>\n
\u201cPela internet, \u00e9 poss\u00edvel acessar informa\u00e7\u00f5es, not\u00edcias, servi\u00e7os. Alunos que n\u00e3o t\u00eam acesso a esse tipo de infraestrutura n\u00e3o est\u00e3o sendo educados a us\u00e1-la de forma cidad\u00e3\u201d, diz o coordenador de Pol\u00edticas Educacionais da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, Lucas Rocha.<\/p>\n
O Pisa avalia estudantes em rela\u00e7\u00e3o a conte\u00fados de matem\u00e1tica, portugu\u00eas e ci\u00eancias. \u00c9 aplicado a estudantes de 15 anos de idade dos 35 pa\u00edses-membros da OCDE e 35 na\u00e7\u00f5es parceiras da organiza\u00e7\u00e3o, como o Brasil. Em 2015 foi aplicado a 540 mil estudantes que, por amostragem, representam os 29 milh\u00f5es de estudantes.<\/p>\n
No Brasil, de acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio
\nTeixeira (Inep), participaram 23.141 estudantes de 841 escolas.<\/p>\n
Em novembro, o governo lan\u00e7ou a Pol\u00edtica de Inova\u00e7\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o Conectada, com o objetivo de universalizar o acesso \u00e0 internet de alta velocidade nas escolas, a forma\u00e7\u00e3o de professores para pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas mediadas pelas novas tecnologias e o uso de conte\u00fados educacionais digitais em sala.<\/p>\n
Segundo o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), mais de 50% dos munic\u00edpios brasileiros j\u00e1 aderiram \u00e0 pol\u00edtica. A meta \u00e9 que, at\u00e9 o fim de 2018, 22,4 mil escolas, urbanas e rurais, recebam conex\u00e3o de alta velocidade. O processo ser\u00e1 conclu\u00eddo em todas as demais escolas p\u00fablicas at\u00e9 2024.<\/p>\n
Durante a fase de indu\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o, at\u00e9 o fim de 2018, o MEC deve investir R$ 271 milh\u00f5es, especialmente em a\u00e7\u00f5es para melhoria da infraestrutura e conex\u00e3o das escolas, o que inclui a amplia\u00e7\u00e3o da rede terrestre de banda larga, servi\u00e7os de conectividade, infraestrutura de wi-fi, compra de dispositivos e aquisi\u00e7\u00e3o de um sat\u00e9lite que vai levar internet a escolas da zona rural.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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