Nesta segunda-feira (3), o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) vai divulgar como est\u00e1 a qualidade do ensino brasileiro. Trata-se do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb), calculado para o pa\u00eds, estados, munic\u00edpios e escolas. Cada ente federado e unidade escolar tem uma meta para ser alcan\u00e7ada. O \u00edndice \u00e9 divulgado a cada dois anos. A \u00faltima divulga\u00e7\u00e3o foi referente ao ano de 2015. Agora, ser\u00e3o anunciados os dados de 2017.<\/p>\n
O Ideb \u00e9 composto pela\u00a0taxa de rendimento escolar (aprova\u00e7\u00e3o) e as m\u00e9dias de desempenho nos exames aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep).<\/p>\n
Nos anos iniciais do ensino fundamental, do 1\u00ba ao 5\u00ba ano, a meta \u00e9 cumprida desde 2005, quando o \u00edndice come\u00e7ou a ser calculado. Para 2015, a meta estipulada era de \u00edndice 5,2 e a etapa alcan\u00e7ou 5,5. Nos anos finais do ensino fundamental, do 6\u00ba ao 9\u00ba ano, a meta foi descumprida pela primeira vez em 2013. Em 2015, o \u00edndice esperado de 4,7 e tamb\u00e9m n\u00e3o foi alcan\u00e7ado. A etapa registrou 4,5.<\/p>\n
No ensino m\u00e9dio, a meta n\u00e3o \u00e9 alcan\u00e7ada desde 2013, e est\u00e1 estagnada em 3,7 desde 2011. A indicador estabelecido\u00a0para 2015 era de 4,3.<\/p>\n
Para especialistas, os resultados de 2017 devem seguir a mesma tend\u00eancia dos anos anteriores. \u201cSe a gente considerar os resultados das avalia\u00e7\u00f5es anteriores, acho que infelizmente a gente est\u00e1 em um processo bem semelhante ao que a gente tinha demonstrado em 2013 e 2015. Ao mesmo tempo que \u00e9 triste essa dificuldade que se tem nos anos finais do ensino fundamental e m\u00e9dio, isso \u00e9 um pouco reflexo de n\u00e3o termos pol\u00edticas estruturantes nessas etapas\u201d, diz o diretor do Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional (Iede), Ernesto Martins Faria.<\/p>\n
Na \u00faltima semana, o MEC divulgou os resultados do Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), um dos componentes do Ideb. Tratam-se dos resultados de avalia\u00e7\u00f5es de l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica aplicadas a estudantes tanto do ensino fundamental quanto do ensino m\u00e9dio. A tend\u00eancia dos resultados \u00e9 uma pr\u00e9via tamb\u00e9m do que deve ser o\u00a0Ideb.<\/p>\n
O Saeb de 2017 mostrou que ao final do ensino m\u00e9dio, quando deixam a escola, sete a cada dez estudantes n\u00e3o aprendem nem mesmo o considerado b\u00e1sico em portugu\u00eas. A mesma porcentagem se repete em matem\u00e1tica. O ensino m\u00e9dio concentra os piores resultados. A etapa mostra estagna\u00e7\u00e3o desde 2009. As avalia\u00e7\u00f5es revelaram, no entanto, alguns avan\u00e7os no in\u00edcio do ensino fundamental.<\/p>\n